5人ずつの10の異なるディスカッショングループに論文を書く50人のクラスのクラスを分割する必要があります。理論的には、これは、{50!}/{(5!^ 10)* 10!}}の結果である1.35363x10^37の可能な方法があります。 5.いくつかの基準を持つグループでクラスを分割する可能性
ただし、各グループはファシリテーターによって指導されます。これは、可能性のある組み合わせの数を大幅に減らします。なぜなら、各ファシナは、5つの可能なファシリティの中から1つの専門分野を持ち、生徒ができるだけ書くトピックに一致させる必要があるからです。能力Aのファシリテーターが3人、能力Bの人が3人、能力Cの人が2人、能力Dの人と能力Eの人がいて、15人がA、15からB、10からC、5からD、5可能な組み合わせの数は252 505に減少します。
しかし、学生とファシリテーターは両方とも専門分野に焦点を当てるのではなく、より多くの基準の使用を提唱し続けます。たとえば、お互いを知っている学生のグループにいたい、または具体的な調査方法の特定の知識を持っているファシリテーターと一緒にいるグループにいたい。
私は直感的な推論を説明しようとしていますが、目的が完全に効率的な解決策であれば、それぞれの新しい基準がタスクの複雑さ/不可能性を高めることがわかります。しかし、私はこれを分析的に満足のいく方法で表現することに頭を下げることはできません。
私の推論は正しく、基準を追加すると包含 - 除外の原則に従って捨てられる可能性が減り、タスクが複雑になり、可能な組み合わせが追加されますか?私は、基準が適合しない場合(例えば、お互いを知っている生徒が異なる話題について書いており、十分な有能なファシリテーターがいない場合など)、一定の制約が可能になると考えています。
私は、50人を5人の10グループに分割する方法が2,118,760に過ぎないと誤解していると思います。二項係数を使用しましたが、多項係数を使用する方が理にかなっています。 4.91 x 10^43のようなパーティションがあります(最初のグループに誰が属していないか、2番目のグループにいるのかなど誰にグループ化されているかを気にしている場合は1.35x10^37です)。それを超えると、答えがあまりにも曖昧です。基準を知っていれば、それを満たす方法を尋ねることができますが、今は大声で考えているようです。 –
ありがとう!あなたが正しいです。二項係数は、一人のグループの可能な組み合わせの数を示す。この数は、残りの9つのグループの可能な組み合わせを考慮すると、より大きい。私はこれを含めるために投稿を更新しています。他の特定の基準を決めていないので、私の質問はあいまいです。これらは、事前にお互いを知っている方法や学生かもしれません。私の目的は、必ずしも1つまたは効率的な解決策を見つけることではなく、関連する複雑さを示す/説明することであり、すべてが基準の数を制限し、これを受け入れることに合意することができます。 –
数学的/コンピュータプログラミングの問題よりも政治的な問題が多いように思えます。明らかに合併症は、よく、合併症です。あなたは本当にその確認が必要ですか?いずれにしても、私は役に立たないかもしれない答えを加えました。 –